从红旗渠精神中汲取奋进力量

田荣

暑假期间，我院教师赴红旗渠干部学院开展一周的实践研修。此次研修采用现场教学、体验教学、专题教学、音像教学及延伸教学等多种方式，让我深切体验到林州人民建造人工天河时不畏艰险、奋勇拼搏、震天撼地的恢宏场景；更加体会到林州人民“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的英雄气概和“战太行，出太行，富太行，美太行，福太行”的卓绝奋斗精神。

今天的红旗渠，已不是单纯的一项水利工程，它已成为民族精神的一个象征。2022年10月28日，习近平总书记参观考察红旗渠时指出：“红旗渠就是纪念碑，记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概。要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”习近平总书记的讲话，既蕴含着对广大青少年的殷殷期许，同时也提出了大力弘扬红旗渠精神的必要性和重要性。

作为思想政治理论课教师，要积极主动地在课堂教学中融入红旗渠精神这一红色资源，将其与思政课中的相关知识点联系起来，把红旗渠讲深讲透讲活，使思政课更具亲和力和针对性。

一、以案释理：精选经典案例，讲深讲透讲活道理

习近平总书记强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”“理论只要彻底，就能说服人。”思政课需要把理论讲彻底、把道理讲通透，以理论的彻底性说服学生、掌握学生，只有这样才能感染学生、赢得学生。比如，在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学中，我们会讲到生态文明建设，提到经济发展与生态环境保护两者关系的内容。红旗渠的修建本身就是人与自然和谐共生的一个典范，我们可以选择红旗渠修建作为科学建设生态文明的经典案例。红旗渠工程在修建过程中，对原有地质面貌进行了重大改造、改变，在山腰间硬是凿出了一条“红腰带”，结果把荒山变青山，把干沟变良田，在“穷山恶水”上生出“大美林州”。林县人民重新安排河山，实现了人与自然的和谐共生，用红旗渠精神谱写了“战太行，出太行，富太行，美太行，福太行”太行五部曲。这是践行“绿水青山就是金山银山”科学理念的鲜明实践，也是讲好新时代思政课的生动教材。在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂教学中有“全过程人民民主”的重要内容。而红旗渠的修建，凝聚着人民主体的力量，体现着人民当家作主的制度安排，充盈着在实践中落地、在实践中发展的全过程人民民主的生机与活力，深刻诠释了全过程人民民主的重要内涵。总之，通过聚焦典型案例，可以将深奥的理论转化为生动的阐释，在“见人见事见物”中提升思想认识，增强思政课教学的时代感、故事感和实践性。

二、以史明理：讲好红色故事，赓续红旗渠精神

历史是最好的教科书，蕴含着生生不息的思想力量、文化基因和精神动能。通过讲述历史故事，提升理论的立体感、画面感，增强思政课的解释力和感召力，使枯燥的理论学习变得有情有义、有滋有味。比如，在《中国近现代史纲要》的第六专题“中国人有了主心骨”中，我们会讲到伟大建党精神的内容。红旗渠精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是伟大建党精神在社会主义建设时期的生动体现。在这里，我们可以提一下红旗渠精神的精神实质、主要内容和深远影响。同时，在第十专题“社会主义革命和建设的开展”中也阐述了历久弥新的时代精神，其中着重讲述了红旗渠精神。而要讲好红旗渠精神，就必须讲在红旗渠修建过程中发生了许多可歌可泣、感人至深的故事。通过讲述这些故事，进行“说事拉理”，让学生在感情上和思想上深刻理解和认同马克思主义的真言义理。比如修渠的总设计师杨贵书记，从修建红旗渠到总结红旗渠精神，从宣传红旗渠到守护红旗渠，杨贵一刻也没有离开过红旗渠，他一生的命运都与红旗渠紧紧相连。当地群众说：南有都江堰，北有红旗渠，古有李冰，今有杨贵，足见他在红旗渠建设中的重要作用。共产党员吴祖太的名字镌刻在红旗渠纪念馆第一排第一位，他是“人工天河”的设计者，为修建红旗渠牺牲的第一人。红旗渠上的“小愚公”张买江，13岁父亲在修渠中牺牲，他便毅然决然学习父亲站上修渠最前线，一干就是10年，成为当时修渠年龄最小的劳模。共产党员任羊成担任除险队长，腰系绳索，凌空飞荡，冒着生命危险除去一块块险石。有一次不幸被落石砸在嘴上，击碎了三颗门牙，他忍痛吐掉碎牙，依然坚持战斗。还有修建青年洞的300多名青年壮士的英雄群体，他们顽强拼搏，艰苦奋斗，打通了红旗渠的咽喉工程，为当时建成总干渠起了决定性作用。十年修渠十年奋斗，不仅有铁骨铮铮的男儿，更有巾帼不让须眉的女英雄、铁娘子。在总干渠工地上，24岁的女共产党员李改云，在碎石滚落的危险时刻推开另一位女民工，自己却不幸被塌方埋住导致右腿粉碎性骨折终身残疾。铁姑娘打钎突击队的姑娘们赤手空拳每天抡锤1600次以上，为了提高工作效率，还发明了由一人扶两根钢钎供四人打钎的“凤凰双展翅”工作法。这些鲜活的人物事迹是红旗渠精神的生动注脚，也是思政课教学的丰富资源。